Bernarda Tomas, odgojiteljica savjetnica u Dječjem vrtiću Osijek s dvadeset godina iskustva u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju, ove je godine dobila priznanje Oskar zvanja.

“Osobno me ta svečana dodjela priznanja veoma razveselila. Dobar je osjećaj i čast nalaziti se među kolegama savjetnicima iz vrtića, škola, đačkih domova koji vole svoj posao, kao ja, i vrijedno rade za dobrobit djece bez obzira na uzrast”, kaže Bernarda, koja se opredijelila za cjeloživotno učenje i želi nastaviti profesionalno napredovati. Nada se da će njezin primjer potaknuti i druge odgojiteljice da krenu tim putem.

I dalje motivirana

“Iskreno se nadam da će više odgojiteljica krenuti putem izvrsnosti jer imamo puno kvalitetnih odgojitelja koji mogu postići isto što i ja, pa i više”, ističe.

Svoj je profesionalni put započela kao pripravnica volonterka, a nakon nekoliko godina čekanja dobila je posao na neodređeno u dobno mješovitoj skupini djece od tri do sedam godina s integriranim programom njemačkog jezika, u kojoj radi i danas. Kada se pojavila prilika, upisala je i uspješno završila diplomski studij Ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti, gdje je danas vanjska suradnica na kolegiju Stručno-pedagoška praksa.

U vrtiću je najprije napredovala u zvanje odgojiteljice mentorice, a prošle godine u zvanje odgojiteljice savjetnice. Svjesna je da napredovanje donosi više obveza i odgovornosti, no smatra da je uz unutarnju motivaciju sve lakše.

“Oduvijek sam znala da ću raditi kao prosvjetni djelatnik. Prilikom polaganja prijamnih ispita za upis na studij predškolskog odgoja i obrazovanja osvijestila sam da će ono najbolje što posjedujem doći najviše do izražaja u predškolskom odgoju i obrazovanju. Mislim da nisam pogriješila. Ovo je moj poziv i čini me sretnom”, kaže.

Pritom ističe i važnost kontinuiranog ulaganja Grada Osijeka u podizanju kvalitete ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. Naglašava kako se ta ulaganja ne očituju samo u izgradnji novih vrtića, nego i u opremanju vrtića suvremenim didaktičkim materijalima, posebice informacijsko-komunikacijskim tehnologijama, te omogućavanju stručnog usavršavanja odgojitelja.

“Takva ulaganja iznimno su važna jer stvaraju kvalitetnije i poticajnije okruženje za rast, razvoj i učenje djece, ali istodobno i nama odgojiteljima pružaju mogućnosti za kontinuirano profesionalno usavršavanje, razvoj kompetencija i unaprjeđenje vlastite prakse”, nastavlja.

Važna uloga roditelja

Govoreći o odrastanju uz digitalne tehnologije i ekrane, napominje kako nije stručnjakinja za to područje, ali vjeruje da nekontrolirana uporaba digitalne tehnologije može loše utjecati na dječji razvoj, komunikaciju i razvoj govora. Ne smatra da se danas susreće s više razvojnih, emocionalnih ili ponašajnih teškoća nego na početku karijere. Razlika je u tome što im, zahvaljujući višegodišnjem iskustvu i dodatnim znanjima, sada lakše pristupa.

U svojem radu veliku važnost pridaje suradnji s roditeljima, svjesna izazova suvremenog života i potrebe da im se pruži podrška u roditeljstvu. Često sudjeluje u voditeljskom timu radionica za roditelje “Rastimo zajedno”. Smatra da kvaliteta suradnje između odgojitelja i roditelja uvelike ovisi o toplini, otvorenosti, suradljivosti i stručnosti odgojitelja te o tome koliko roditelja doživljava kao partnera u odgoju i obrazovanju djeteta.

“Mislim da je uključenost roditelja podjednaka, samo joj se mijenja oblik i način”, kaže.

Roditelji joj se najčešće obraćaju s pitanjima o poticanju poželjnih ponašanja djece, nenasilnom rješavanju sukoba, prepoznavanju emocija i nošenju s njima te poticanju samostalnosti kod kuće. Razgovaraju i o važnosti strukture i dosljednosti u odgoju.

Posljednjih nekoliko godina posebno je zanimaju program Erasmus+ i eTwinning platforma, koja odgojiteljima, učiteljima i djeci iz različitih europskih zemalja omogućuje upoznavanje, suradnju na zajedničkim projektima i stručno usavršavanje. Takvi projekti djeci omogućuju razvoj kompetencije učenja, digitalnih kompetencija te kompetencija na materinskom i stranim jezicima, kao i razvoj multikulturalnosti. Bernarda ističe da djeca rado sudjeluju u projektima koji prate njihove interese.