Na početku školske godine problem asistenata u nastavi zasjenio je sve druge teme u školstvu.

Premda su se, u većini hrvatskih škola, djeca s teškoćama prvih dana nove školske godine morala snalaziti bez pomoći asistenata, u Osijeku to nije bio slučaj.

Grad Osijek je primjer dobre prakse, jedan od rijetkih gradova u Hrvatskoj u kojem se projekt osiguravanja pomoćnika u nastavi za učenike s ADHD-om (poremećaj hiperaktivnosti i pomanjkanjem pozornosti) provodi kontinuirano još od 2008.

Kako to izgleda u praksi provjerili smo u OŠ Antuna Mihanovića. Ravnatelj Josip Mandurić ističe da je Grad Osijek prepoznao potrebu za asistentima u nastavi među prvima u Hrvatskoj.

- Za nas koji radimo u školama iznimno je važan ovaj hvalevrijedan projekt, koji je pokrenuo gradski Upravni odjel za društvene djelatnosti - kaže Mandurić. Ova škola sudjeluje u projektu od početka, kada su u 12 škola bila angažirana 22 asistenta. I iznimno su zadovoljni.

Da su iskustva pozitivna potvrđuje i Sanda Zlatarić, defektolog mentor, prva koordinatorica projekta Asistenti u nastavi Grada Osijeka. Istraživanja koja je tada radila pokazala su da 81 posto učitelja smatra da su im asistenti velika pomoć u razredu. Kaže da su u početku učitelji imali otpor prema ulasku nove osobe u razred, ali je to brzo prošlo, pa sada gotovo svi žele asistenta.

- Kada asistent dođe u školu, napravimo ugovor između njega i učitelja, koji jasno određuje njihov odnos, izražava očekivanja i dogovorena prava. Na temelju tako postavljenih pravila dogovara se suradnja te zajedno s učiteljem i asistentom pravimo plan rada kojim su detaljno opisane sve asistentove zadaće - objašnjava defektologinja Zlatarić.

Ova stručnjakinja je i gestalt terapeut pokretom i konzultant za mentalno zdravlje, pa svojim znanjem i iskustvom pomaže asistentima u rješavanju brojnih problema. Primjerice, hiperaktivna se djeca često ustaju, hodaju po razredu, ometaju druge učenike u radu, imaju problem socijalizacije. Stoga u ovoj školi zajedno rade na svakom od tih konkretnih problema ili ponašanja, a kada ga riješe, procjenjuju što će dalje raditi.

Ove školske godine u OŠ Antuna Mihanovića imaju dvoje asistenata. To su Ina Knezović i Davor Jožić. Iznimno im je važna pomoć stručnih suradnika škole, a ova je škola primjer dobre ekipiranosti jer imaju defektologa, psihologa i pedagoga.

Ina, apsolventica Učiteljskog fakulteta, počela je kao asistentica prošle školske godine i nastavlja raditi s istim djetetom.

- Upoznali smo se prošle školske godine i sada nam je oboma lakše. Dobro sam se snašla i lijepo radimo zajedno, u dogovoru s učiteljicom - kaže Ina. No, priznaje, naporan je to posao: “Teško je procijeniti situaciju, posebice u početku. Treba biti odlučan, ne popuštati djetetu kada traži da radiš umjesto njega, ali je neopisivo zadovoljstvo kada vidiš napredak kod učenika.”